Faire Face

Depuis 1994, Rencontres Jeunes et Handicaps intervient dans les collèges pour sensibiliser les adolescents sur la situation des personnes handicapées. Ce réseau associatif * vient d’éditer Le Fil conducteur d’une rencontre, un guide d’animation pour les intervenants bénévoles handicapés.

Parce qu’il n’est pas toujours facile d’amorcer le dialogue avec des jeunes âgés de 11 à 16 ans, ce fascicule illustré fourmille de trucs et astuces pour une communication orale de groupe efficace. Tout au long de l’année, Rencontres Jeunes et Handicaps organise 250 rencontres et deux journées d’animations ludiques et sportives au cours desquelles les jeunes peuvent se mettre dans la peau d’une personne handicapée. Depuis 1994, ces interventions ont touché plus de 110 000 jeunes en Île-de-France, en Ille-et-Vilaine, en Loire-Atlantique et dans la Sarthe.

Si vous aussi, vous avez envie d’aller à la rencontre des adolescents, Rencontres Jeunes et Handicaps recherche de nouveaux bénévoles : personnes en situation de handicap, parents ou professionnels du secteur médico-social. Claudine Colozzi

Contact : Rencontres Jeunes et Handicaps - 40, avenue du Général-de-Gaulle - 94160 Saint-Mandé - Tél. : 01 48 08 23 28 - buffiere@rencjeuhandi.org

*Adapt, Adep, AFM, Association des familles de traumatisés crâniens, Anpeda, APF, Apajh, AVH, Faire des Égaux, FF Handisport, Fnath, Fédération française des associations d'IMC, La Voix de l'enfant, Institut Le Val Mandé, Personimages, Unapei.

En partenariat avec la région Ile-de-France, le Centre d'information et de documentation jeunesse (CIDJ) organise à partir d'aujourd'hui et jusqu'à vendredi "une semaine de l'orientation" pour les élèves et les jeunes adultes qu'ils soient valides ou en situation de handicap. En effet, ces quatre journées sont entièrement accessibles avec interprètes en LSF, plaquettes en braille, accueil et accompagnement. Le lieu : les locaux du CIDJ au 101 quai Branly dans le 15^e arrondissement de Paris. L'entrée est libre et sans inscription préalable pour les individuels.

Au programme : découverte de formations reconnues et de métiers qui recrutent, entretiens avec des conseillers de 17 réseaux d'orientation et de formation (initiale et continue) pour aider à faire un choix de formation, et une journée entièrement dédiée à la thématique alternance et handicap. V.DC

Un homme en fauteuil roulant est à la recherche d’un emploi d’infographiste/webdesigner. Il trouve sur Internet une petite annonce correspondant à ses compétences et appelle l’entreprise. Il obtient immédiatement un rendez-vous pour un entretien d’embauche. Doit-il ou non annoncer dès maintenant qu’il est en situation de handicap ? A vous de choisir !

Vous voilà plongé dans le premier documentaire fiction interactif consacré à l’intégration professionnelle des personnes en fauteuil roulant. Pour y participer, il suffit de se connecter sur www.handicap-et-travail.com.

De l’offre d’emploi sur Internet à la réponse définitive de l’employeur en passant par le mode de transport pour se rendre à l’entretien, vous devrez faire vos choix en cliquant. Ils influeront sur le déroulement de l’histoire. Chaque petite séquence est alimentée de témoignages vidéo de personnes en situation de handicap mais aussi de chargés de recrutement et de responsables associatifs qui vous éclairent sur vos décisions. 

La 5^e édition des trophées Handi-Friends a eu lieu hier, jeudi 22 mars, au Stade de France, à Paris. Ces récompenses ont pour but de valoriser des actions menées par des écoles, des universités et des centres de formation d'apprentis (CFA) en faveur de l’intégration des étudiants en situation de handicap. Deux questions à Franck Seurin, directeur général du site hanploi.com et co-fondateur de ces trophées.

En quoi consistent les trophées Handi-Friends ?

Cette remise de trophées rassemble les écoles, les universités, les étudiants, ainsi que les professionnels de l’insertion et les entreprises. Nous voulons mettre en avant et encourager les actions menées en faveur de l’intégration des étudiants en situation de handicap par les établissements d’enseignement supérieur et les centres de formation d'apprentis (CFA). Nous rencontrons régulièrement des directeurs d’écoles ou d’universités nous faisant part de leurs difficultés à mettre en place une politique globale d’intégration des étudiants au sein de leur établissement. L’objectif de ces trophées est donc d’échanger entre responsables et enseignants sur les bonnes pratiques à adopter pour l’intégration des personnes handicapées.

En plus de permettre à ces établissements qui participent aux Trophées Handi-Friends de pérenniser leur action, il s'agit aussi de sensibiliser les autres établissements et de les aider à trouver les clés pour répondre aux problématiques d'intégration qu'ils peuvent rencontrer.

Quels sont le ressenti et le vécu des conditions de vie et d'études des jeunes en situation de handicap de plus de 16 ans ? Réponse sous la forme d'une enquête, la première du genre, réalisée par Droit au Savoir et à laquelle 329 de ces jeunes ont répondu via un questionnaire en ligne. Elle a été rendue publique lors d'un colloque organisé hier, 21 mars, à l'occasion des 10 ans de Droit au Savoir, collectif interhandicap et interassociatif créé en 2001 pour promouvoir et soutenir la formation scolaire, professionnelle et universitaire au-delà de 16 ans des jeunes en situation de handicap.

Objectifs de cette enquête : mesurer l'écart entre les normes instituées et les réalités vécues, mais aussi mettre en perspective les domaines d'intervention de la puissance publique.

329 jeunes de plus de 16 ans en situation de handicap ont ainsi répondu, de mai à novembre 2011, à un questionnaire de 80 items, divisé en trois parcours : lycéen, étudiant, arrêt des études. Accessibilité au savoir, modalités des examens, aide au travail personnel à domicile, accompagnement aux actes de la vie quotidienne, logement, transports, loisirs, etc. : aucun domaine de leur vie de lycéen ou d'étudiant n'a été laissé de côté.

Comment ont-ils exprimé leur satisfaction ou leur insatisfaction ? En utilisation une notation de 1 à 10. Ce principe relevant de la subjectivité, chaque répondant a préalablement décrit son référentiel et au final 7,5 c'est la note des "satisfaits" ; 5,9 des "plutôt satisfaits" ; 3,85 des "plutôt pas satisfaits" et 2,10 des "pas satisfaits". Une enquête qui permet de mieux connaître leurs conditions de vie et la manière dont ils mènent leurs études et ce qu'ils en pensent.